২০২৩ সালের সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান আমাদের আজকের আয়োজন। জাতীয় শিক্ষাক্রম ও পাঠ্যপুস্তক বোর্ড করতে কি নির্ধারিত সপ্তম শ্রেণীর জীবন ও জীবিকা বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অভিজ্ঞতাগুলোকে যে সকল এসাইনমেন্টের মাধ্যমে মূল্যায়ন করা হবে সেগুলো এখানে প্রদান করা হবে।
সপ্তম শ্রেণীতে ২০২৩ শিক্ষাবর্ষে যে সকল শিক্ষার্থী অধ্যয়ন করছে তাদের বার্ষিক পরীক্ষা এই এসাইনমেন্ট এর আলোকে সম্পন্ন হবে এবং এগুলো দিয়েই মূল্যায়ন কার্যক্রম করা হবে। নিজের নৈপুণ্য প্রগ্রেস রিপোর্ট উন্নত এবং সমৃদ্ধ করার জন্য শিক্ষার্থীদের এই বিষয়ের অ্যাসাইনমেন্ট বা নির্ধারিত কাজ গুলো সঠিকভাবে সম্পন্ন করে শিক্ষক এবং সহপাঠীদের সমন্বয়ে প্রস্তুত করতে হবে।
সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন
এনটিআরসিএ এর পূর্ব ঘোষিত সময়সূচি অনুযায়ী বার্ষিক সমষ্টিক মূল্যায়ন সপ্তম শ্রেণির জীবন ও জীবিকা নির্ধারিত কাজগুলো মোট তিনটি সেশনে বিভক্ত থাকবে। প্রথম সেশন ৯ নভেম্বর, দ্বিতীয় সেশন ১৪ নভেম্বর অনুষ্ঠিত হবে। এরপর এই দুটো সেশনের প্রস্তুতির আলোকে চূড়ান্ত সেশন অনুষ্ঠিত হবে ২০ নভেম্বর ২০২৩ তারিখে।
সপ্তম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা কিভাবে জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন বা বার্ষিক পরীক্ষায় কাজগুলো করবে তা জানার জন্য এই পোস্টটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এখানে প্রত্যেকটি দিনে এই বিষয়ের কাজগুলো ধাপে ধাপে ভাগ করে দেয়া আছে যা বুঝতে সহজ হবে।
আরও দেখুনঃ ষষ্ঠ শ্রেণি ইসলাম শিক্ষা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩
বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়নের জন্য নির্ধারিত কাজ
সপ্তম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন শিখন অভিজ্ঞতা চলাকালে ইতোমধ্যে এই শ্রেণির জন্য নির্ধারিত সকল যোগ্যতা চর্চা করার সুযোগ পেয়েছে, সেগুলোর মধ্য থেকে বাৎসরিক মূল্যায়নের জন্য নিম্নলিখিত যোগ্যতাসমূহ নির্বাচন করা হয়েছে এবং সে অনুযায়ী অর্পিত কাজটি সাজানো হয়েছে।
সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক মূল্যায়নের প্রথম দিন (সময় : ১০ মিনিট)
নির্ধারিত কাজ: এলাকাভিত্তিক সামাজিক সমস্যার সমাধান খুঁজি এবং হেলথ ক্যাম্পের প্রস্তুতি নিই
সংকেত:
১. নিজ এলাকায় বিশেষ কোনো রোগ, যেমন-ডেঙ্গু বা স্বাস্থ্যবিষয়ক যেকোনো সমস্যা সম্পর্কে সচেতনতামূলক কার্যক্রম;
২. হাত ধোয়া ও সঠিক উপায়ে দাঁত ব্রাশের নিয়ম বিষয়ক কর্মসূচি;
৩. ধুমপানের কুফল সম্পর্কিত ক্যাম্পেইন;
৪. অপরিচ্ছন্নতার কারণে স্বাস্থ্যঝুঁকি;
৫. প্রাথমিক চিকিৎসাধর্মী সচেতনতা;
৬. প্রবীণ/প্রতিবন্ধীদের স্বাস্থ্যসেবা (জ্বর মাপা, নখ কাটার নিয়ম, ওরস্যালাইন বানানো ইত্যাদি) অনুশীলন করানো বিষয়ক বিভিন্ন ধরনের উদ্যোগ নিয়ে ছোট পরিসরে শিক্ষার্থীরা কাজ করতে পারে।
৭. যেমন- এলাকার বড়দের/বৃদ্ধ/শিশুদের নিয়ে উঠানে বা ছাদে বসে সচেতনতামূলক কথা বলা, ভিডিও দেখানো, আলোচনা করা, হাতে লেখা লিফলেট বিতরণ, হাতে আঁকা পোস্টার টানানো ইত্যাদি।
শিক্ষক যেভাবে সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট পরিচালনা করবেন: এটি দলগত কাজ। পরিচালনার সুবিধার্থে নিচে বর্ণিত নিয়ম অনুসরণ করা যেতে পারে-
ক) দলগতভাবে সামাজিক সমস্যা খুঁজে সমাধান বের করা (৪০ মিনিট)
১. শিক্ষার্থীদের ৬-৮ জন নিয়ে এলাকাভিত্তিক প্রয়োজনীয় সংখ্যক দলে ভাগ করে দিন। এক একটি দলকে নিজ নিজ এলাকায় স্বাস্থ্য সংক্রান্ত কী কী সমস্যা রয়েছে, যেগুলোর সমাধানে শিক্ষার্থীরা উদ্যোগ গ্রহণ করতে পারে, তার একটি তালিকা (অন্তত ৩ টি সমস্যার) তৈরি করতে বলুন।
২. উক্ত তালিকার সমস্যাগুলো থেকে সহজে এবং তাদের পক্ষে উদ্যোগটি বাস্তবায়ন করা সম্ভব, এমন একটি সমস্যা বেছে নিতে বলুন। এবার উক্ত সমস্যার কী ধরনের সমাধান হতে পারে, তা দলগত আলোচনার মাধ্যমে খুঁজে বের করতে বলুন।
৩. দলের সবাই মিলে প্রতিটি সমাধান বা সমস্যা সমাধানের উপায়গুলো পর্যালোচনা করতে বলুন এবং সবচেয়ে ভালো উপায়টি খুঁজে বের করতে বলুন। এরপর সমস্যা সমাধানের ধাপ অনুসরণ করে সমস্যাটির সমাধান করার একটি পরিকল্পনা তৈরি করতে বলুন।
৪. প্রতিটি দলকে দলগত কাজের প্রতিটি ধাপের ভিত্তিতে একটি পোস্টার তৈরি করে জমা দিতে বলুন। (মূল্যায়নের ৩য় দিন উপস্থাপনের জন্যে উক্ত পোস্টার আবার দলগুলোকে ফেরত দিবেন।)
খ) চিহ্নিত সমস্যার সমাধানের নির্দেশনা (১০ মিনিট)
বাড়িতে শিক্ষার্থীরা নিজ উদ্যোগে দলগতভাবে অথবা এককভাবে পরিকল্পনা অনুযায়ী সমস্যাটির সমাধানের উদ্যোগ বাস্তবায়নে কাজ করবে। যে দল/শিক্ষার্থী যে এলাকায় কাজটি সম্পন্ন করেছে, সে এলাকার অংশীজনদের মধ্য থেকে যেকোনো দুইজনের স্বাক্ষর ও মতামত সংগ্রহ করবে।
বাস্তবায়নের অভিজ্ঞতা একটি কাগজে লিখে অংশীজনের মতামত বা স্বাক্ষরসহ মূল্যায়নের তৃতীয় দিন জমা দেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন।
গ) হেলথ ক্যাম্পের জন্য প্রস্তুতি (৩০ মিনিট)
১. মূল্যায়নের ৩য় দিন শিক্ষার্থীদের প্রতিটি দলকে হেলথ ক্যাম্পের জন্য স্টল তৈরি করতে হবে, তা জানিয়ে দিন। হেলথ ক্যাম্পে প্রতিটি দল যে যে কাজ করবে তা হলো- ক্যাম্প সাজানো, সমস্যা খুঁজি ও সমাধান বের করি’র পোস্টার উপস্থাপন, কেয়ার গিভিং স্কিল কোর্সের ব্যক্তিগত পরিচর্যা থেকে ১টি ও স্বাস্থ্য পরিচর্যা থেকে ১টি কাজের ভূমিকাভিনয় প্রদর্শন। (ক্লাসরুম বা বিদ্যালয়ের আঙ্গিনায় হেলথ ক্যাম্প আয়োজন করা যেতে পারে।)
২. উক্ত কাজগুলো সুন্দরভাবে করার জন্য প্রতিটি দলকে পরিকল্পনা প্রণয়ন করতে বলুন। পরিকল্পনা বাস্তবায়নে দলের সদস্যরা তাদের বাৎসরিক সঞ্চয় থেকে কে কত টাকা দিতে পারবে তার তালিকা তৈরি করে মোট টাকা হিসেব করতে বলুন।
৩. একজন সর্বোচ্চ ৩০ টাকা দিতে পারবে। কারো সঞ্চয় না থাকলে সে দেবেনা। যত টাকা উঠবে, তার মধ্যেই ক্যাম্পের পরিকল্পনা বাস্তবায়নের বাজেট করতে হবে। ক্যাম্পের জন্য কিছু জিনিস শিক্ষার্থীদের তৈরি বা সংগ্রহ করতে হতে পারে,
যেমন- স্বাস্থ্য পরিচর্যার ভূমিকাভিনয়ের জন্য থার্মোমিটার, হাত ধোয়ার উপকরণ, নেইল কাটার, চিরুনি, হাতে বানান লিফলেট, পোস্টার, ব্যক্তিগত পরিচর্যার ভূমিকাভিনয়ের উপকরণ ইত্যাদি।
৪. হেলথ ক্যাম্প আয়োজনের পরিকল্পনা ও বাজেট প্রণয়নের পর কে কোন কাজ করবে তার দায়িত্ব ভাগ করে নিবে। কীভাবে যৌক্তিকতা ও নৈতিকতা বজায় রেখে উপকরণ ক্রয়/সংগ্রহ করবে, তা দলগত আলোচনার মাধ্যমে ঠিক করে নিতে হবে।
তবে কোনোভাবেই সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন দলের নির্ধারিত বাজেটের বাইরে ব্যয় করা যাবে না, তা জানিয়ে দিন। সকল দলকে পরিকল্পনা মাফিক সকল উপকরণসহ মূল্যায়নের ৩য় দিন হেলথ ক্যাম্পের আয়োজনের করার জন্য প্রয়োজনীয় নির্দেশনা প্রদান করুন।
ঘ) পরবর্তী কাজের নির্দেশনা (১০ মিনিট)
১. শিক্ষার্থীর মা বা বাবা বা অভিভাবক এবং বন্ধু বা আত্মীয়দের থেকে একজনের (মোট ২ জন) সাথে নিজ সম্পর্কে তাদের ধারণা ও প্রত্যাশা নিয়ে আলোচনা করতে বলবেন। নিজ সম্পর্কে তাদের ধারণা ও প্রত্যাশা লিখে তাদের স্বাক্ষরসহ মূল্যায়নের দ্বিতীয় দিন আনার জন্য অনুরোধ করবেন।
২. পরিবারের সদস্যদের স্বাস্থ্য পরিচর্যার অনুশীলন ছক (পাঠ্যপুস্তকের ছক ৮.১, বিগত এক সপ্তাহের আলোকে আলাদা শীটে তৈরি করে) পূরণ করে মূল্যায়নের তৃতীয় দিন জমা দিতে হবে তা জানিয়ে দিন।
৩. প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে অভিভাবকের স্বাক্ষরসহ সঞ্চয়ের আর্থিক ডায়রি মূল্যায়নের তৃতীয় দিন জমা দিতে হবে তা জানিয়ে দিন।
যেসব পি আই অনুযায়ী মূল্যায়ন করতে হবে: ৭.৩.১, ৭.৫.১, ৭.৭.২ (মূল্যায়নের তৃতীয় দিন পারদর্শিতার নির্দেশক যাচাই সম্পন্ন করতে হবে। কিন্তু প্রথম দিন থেকেই শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণ করতে হবে।)
মূল্যায়নের দ্বিতীয় দিন (সময়: ১০ মিনিট)
সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩ তৃতীয় দিনের নির্ধারিত কাজ:
আগামীর জন্য তৈরি হই
শিক্ষক যেভাবে পরিচালনা করবেন: এটি শিক্ষার্থীদের জন্য একক কাজ। কাজটি পরিচালনার সুবিধার্থে নিচে বর্ণিত নিয়ম অনুসরণ করা যেতে পারে –
নিজেকে জানা (২০ মিনিট)
শিক্ষার্থীদের নিজের পছন্দ বা আগ্রহ এবং নিজের সামর্থ্য বা দক্ষতা চিহ্নিত করতে বলুন। পূর্বের নির্দেশনা অনুযায়ী নিজ সম্পর্কে অভিভাবক ও বন্ধু বা আত্মীয়দের ধারণা ছকে লিখতে বলুন (ছকটি বোর্ডে এঁকে দিন)।
ছক: নিজেকে জানা
খ) কাক্ষিত পেশার জন্য পরিকল্পনা প্রণয়ণ (৩০ মিনিট)
১. নিজেকে জানা ছকের আলোকে নিজের জন্য প্রযুক্তি নির্ভর একটি পেশা নির্বাচন করতে বলুন। SWOT ডায়াগ্রাম ব্যবহার করে নির্বাচিত পেশায় নিজের সামর্থ্য, দুর্বলতা, সুযোগ ও চ্যালেঞ্জ চিহ্নিত করতে বলুন।
২. এরপর উক্ত পেশার উপযোগী করে নিজেকে গড়ে তোলার জন্য ছক অনুযায়ী (ছকটি বোর্ডে এঁকে দিন) স্বল্পমেয়াদি, মধ্যমেয়াদি ও দীর্ঘমেয়াদি পরিকল্পনা তৈরি করতে বলুন।
৩. পরিকল্পনা অনুযায়ী ইতোমধ্যেই সে কী কী কাজ বা পদক্ষেপ গ্রহণ করেছে শুরু করেছে তার অভিজ্ঞতা (৩০-৫০ শব্দের মধ্যে) লিখতে বলুন।
ছক: কাঙ্ক্ষিত পেশার উপযোগী করে নিজেকে গড়ে তোলার জন্য পরিকল্পনা
গ) ভবিষ্যতের গল্প (৩০ মিনিট)
ভবিষ্যতে উক্ত পেশায় ২০ বছর পর প্রযুক্তির কী ধরনের প্রভাব পড়তে পারে, এবং আমাদের দেশে এই পেশার ফলে তখন কী ধরনের পরিবর্তন আসতে পারে তা কল্পনা করে একটি গল্প (৮০-১০০ শব্দের মধ্যে) লিখতে বা চিত্র আঁকতে বলুন (এক্ষেত্রে যদি কেউ লিখতে না পারে/প্রতিবন্ধী থাকে, তাহলে তার কাছে গিয়ে বর্ণনা শুনে নিতে হবে)। গল্পে ভবিষ্যত প্রযুক্তিটি কাল্পনিকও হতে পারে।
পরবর্তী দিনের জন্য নির্দেশনা ( ১০ মিনিট)
১. এলাকাভিত্তিক সামজিক সমস্যা সমাধানে বিভিন্ন দলের পদক্ষেপ সম্পর্কে খোঁজ খবর নিন। প্রয়োজনীয় ফিডব্যাক প্রদান করুন। মূল্যায়নের তৃতীয় দিন হেলথ ক্যাম্পের জন্য প্রয়োজনীয় উপকরণসহ বিদ্যালয়ে উপস্থিত হওয়ার জন্য নির্দেশনা প্রদান করুন।
ঘুরে ঘুরে সকল শিক্ষার্থীর সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট তৈরির কাজ নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করুন। কারও অতিরিক্ত কাগজ প্রয়োজন হলে তা সরবরাহ করুন। প্রত্যেক শিক্ষার্থীর কাজের সক্রিয়তা, পরিকল্পনা এবং সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন সমাধান ২০২৩ তৈরির প্রক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করে নির্দিষ্ট পি আই (৭.১.১, ৭.১.২, ৭.৬১, ৭.৬.২) কাঙ্ক্ষিত পেশার উপযোগী করে নিজেকে গড়ে তোলার জন্য পরিকল্পনা অনুযায়ী প্রত্যেকের রেকর্ড সংরক্ষণ করুন।
মূল্যায়নের তৃতীয় দিন (সময় : সকাল ১০.৩০ থেকে বিকাল ৪.০০)
সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩
নির্ধারিত কাজ: হেলথ ক্যাম্পের আয়োজন করি
শিক্ষক যেভাবে পরিচালনা করবেন: এটি শিক্ষার্থীদের জন্য একক ও দলগত কাজ। কাজটি পরিচালনার সুবিধার্থে নিচে বর্ণিত নিয়ম অনুসরণ করা যেতে পারে-
দলগত কাজ : হেলথ ক্যাম্প পরিচালনা (২ ঘন্টা)
১. হেলথ ক্যাম্প পরিদর্শনের জন্য প্রতিষ্ঠান প্রধানসহ অন্যান্য শিক্ষকদের পূর্বেই আমন্ত্রণ জানাবেন এবং অন্তত ৩জন পরিদর্শকের উপস্থিতি নিশ্চিত করবেন। আপনি চাইলে অভিভাবকদেরও দর্শক হিসেবে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন।
২. শিক্ষার্থীদের এলাকাভিত্তিক পূর্বনির্ধারিত দলে বিভক্ত হয়ে হেলথ ক্যাম্পের আয়োজন শুরু করতে বলুন। নিজ নিজ দলের ক্যাম্প সাজানোর জন্য ৩০-৪৫ মিনিট সময় দিন।
ক্যাম্প প্রস্তুত করার জন্য তারা তাদের ক্লাস রুমের বেঞ্চ, চেয়ার টেবিল বা বিদ্যালয়ে সহজলভ্য আসবাবপত্র ব্যবহার করতে পারবে তা বলে দিন। সেই সাথে মূল্যায়নের ১ম দিনের পরিকল্পনা অনুযায়ী ক্রয়কৃত উপকরণ ব্যবহার করে ক্যাম্প সেবা প্রদানের উপযোগী করে প্রস্তুত করতে বলুন।
এলাকাভিত্তিক সমস্যা খুঁজি ও সমাধান বের করি’র পোস্টার প্রদর্শনের ব্যবস্থা করবে। কেয়ার গিভিং স্কিল কোর্সের ভূমিকাভিনয় প্রদর্শনের জন্য প্রয়োজনীয় আয়োজনও সম্পন্ন করতে বলুন। স্টল সাজাতে প্লাস্টিক বা পলিথিনের ব্যবহার করতে নিরুৎসাহিত করুন।
৩. এক এক করে প্রতিটি দলের ক্যাম্প পরিদর্শন করুন। তাদের এলাকাভিত্তিক সমস্যা খুঁজি ও সমাধান বের করি’র পোস্টার উপস্থাপন ও ক্যাম্পের সেবা প্রদান সম্পর্কিত ভূমিকাভিনয়ের সুযোগ দিন। দলগত কাজটিতে দলের কে কোন দায়িত্ব পালন করেছে তা জিজ্ঞেস করুন।
[সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ২০২৩ এর পরিদর্শক দল (প্রতিষ্ঠান প্রধান বা অন্যান্য আমন্ত্রিত শিক্ষক) প্রতিটি দলের উপস্থাপনা ও ভূমিকাভিনয় পর্যবেক্ষণ করবেন। প্রতিটি দল সম্পর্কে তাদের মতামত সংরক্ষণ করুন।]
৪. সব শেষে সকল দলকে ক্যাম্পিং এর স্থান পরিষ্কার-পরিচ্ছন্ন এবং ক্যাম্প আয়োজনের স্থানটি পূর্বের মতো গুছিয়ে রাখার জন্য ৩০ মিনিট সময় দিন।
একক কাজ: প্রতিবেদন প্রণয়ন (৬০ মিনিট)
ক্যাম্পিং কার্যক্রম সম্পন্ন হলে, দলগত কাজের ওপর এককভাবে একটি প্রতিবেদন প্রণয়ন করতে বলুন। প্রতিবেদনে যা যা থাকবে-·
১. এলাকাভিত্তিক স্বাস্থ্যগত সমস্যার জন্য কী ধরনের সমাধান কার্যক্রম পরিচালনা করেছে?
২. এর মাধ্যমে কে কে সুবিধাপ্রাপ্ত হবে? কীভাবে সুবিধাপ্রাপ্ত হবে?
৩. কাজটি পরিচালনায় কী কী চ্যালেঞ্জ ছিল এবং কীভাবে সেই চ্যালেঞ্জগুলো মোকাবিলা করা যেতে পারে?
৪. হেলথ ক্যাম্পিং কার্যক্রমটির সবল দিক, দুর্বল দিক এবং কীভাবে সেই দুর্বলতা মোকাবিলা করা যেতে পারে- এই সংক্রান্ত বিষয়গুলো উল্লেখ করে সংক্ষেপে নিজের অনুভূতির প্রকাশ।
গ) প্রমাণক সংরক্ষণ (সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ২০২৩)
সকল শিক্ষার্থীর কাছ থেকে অভিভাবকের স্বাক্ষরসহ সঞ্চয়ের আর্থিক ডায়রি জমা নিন। একক কাক হিসেবে দেওয়া প্রতিবেদন জমা নিন। পরিবারের সদস্যদের স্বাস্থ্য পরিচর্যার অনুশীলন ছক জমা নিন। মূল্যায়নের প্রথম দিন ও তৃতীয় দিন মিলে পি আই ৭.৩.১, ৭.৭.২ যাচাই সম্পন্ন করতে হবে।
প্রিয় পাঠক এই ছিল অধ্যান ডট কম এর পক্ষ থেকে ২০২৩ সালের সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩ তিনটি দিবসের নির্ধারিত কাজ সমূহ। আপনি চাইলে নিচের তালিকা থেকে সপ্তম শ্রেণীর অন্যান্য বিষয়ের বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়নের অ্যাসাইনমেন্ট গুলো দেখে নিতে পারেন।
অধ্যায়ন ডট কম এর সকল আপডেট সবার আগে পাওয়ার জন্য আমাদের ফেসবুক পেজটি লাইক এবং ফলো করে রাখুন, ইউটিউব চ্যানেল সাবস্ক্রাইব করে রাখুন এবং আমাদের ওয়েবসাইট নিয়মিত ভিজিট করুন।