ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

শুরু হয়েছে বার্ষিক মূল্যায়ন কার্যক্রম। অধ্যয়ন ডট কম এর পক্ষ থেকে আজ হাজির হয়েছি ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩ নিয়ে। এখানে ৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি বিষয়ের অ্যাসাইনমেন্ট সমূহ কি এবং কিভাবে সমাধান করতে হবে তার বিস্তারিত জানানো হবে।

ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩ এর এই আয়োজনে রয়েছে ৩টি সেশনে কোন দিন কি করতে হবে। ২০২৩ সালের ৬ষ্ঠ শ্রেণীর ডিজিটাল প্রযুক্তি পাঠ্য বইয়ে বাৎসরিক মূল্যায়ন কার্যক্রমে তিনটি দিবস কাজ হবে।

প্রথম দিন ৯০ মিনিট প্রস্তুতি, দ্বিতীয় ৯০ মিনিট প্রস্তুতি এবং ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩ সম্পূর্ণ কাজ উপস্থাপন করতে হবে। এই আর্টিকেলটি ভালোভাবে পড়ে নিজেদের কাজ করে নিতে পারবে।

ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন

বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়নের জন্য নির্ধারিত শিখন যোগ্যতাসমূহ: ষষ্ঠ শ্রেণির শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন শিখন অভিজ্ঞতা চলাকালে ইতোমধ্যে এই শ্রেণির জন্য নির্ধারিত সকল যোগ্যতা চর্চা করার সুযোগ পেয়েছে, সেগুলোর মধ্য থেকে বাৎসরিক মূল্যায়নের জন্য নিম্নলিখিত যোগ্যতাসমূহ নির্বাচন করা হয়েছে এবং সে অনুযায়ী অর্পিত কাজটি সাজানো হয়েছে।

প্রাসঙ্গিক শিখন যোগ্যতাসমূহ (ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন)

৬.১: কোন ধরনের তথ্য কেন প্রয়োজন তা বিবেচনায় নিয়ে প্রয়োজনীয় প্রযুক্তির সাহায্যে তথ্য সংগ্রহ ও ব্যবহার করা ও তথ্যের ব্যবহারে দায়িত্বশীল আচরণ করতে পারা।

৬.২: সরল অ্যালগোরিদমের ধারাবাহিক ধাপসমূহ নির্ধারণ, শাখাবিন্যাস এবং পুনরাবৃত্তি ডিজাইন ও পরিমার্জন করতে পারা এবং তা অনুসরণ করে প্রোগ্রাম প্রস্তুত করতে পারা।

বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি সংক্রান্ত তথ্যঃ বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির যোগ্যতা ২০২৩ | এক নজরে সকল তথ্য 2023-24

৬.৩: ডিজিটাল সিস্টেমের উপাদানসমূহ পর্যবেক্ষণ করে কীভাবে নেটওয়ার্ক গড়ে উঠে এবং তথ্য আদানপ্রদান করা হয় তা অনুসন্ধান করতে পারা।

৬.৪: নির্দিষ্ট প্রেক্ষাপটে টার্গেট গ্রুপ বিবেচনায় নিয়ে কনটেন্ট তুলে ধরতে ডিজিটাল প্রযুক্তির সৃজনশীল ব্যবহার করতে পারা

৬.৫: ব্যক্তিগত প্রয়োজনে ডিজিটাল মাধ্যম ব্যবহার করে জরুরি সেবা গ্রহনের জন্য যোগাযোগ স্থাপন করতে পারা;

৬.৭: ডিজিটাল প্লাটফর্মে তথ্য আদান প্রদানের ক্ষেত্রে সাধারণ ঝুঁকি সম্পর্কে সচেতন হওয়া ও ঝুঁকি মোকাবেলার দক্ষতা অর্জন করতে পারা

৬.৮: তথ্যপ্রযুক্তির সাহায্য নিয়ে ব্যক্তিগত গোপনীয়তা লঙ্ঘনের সামাজিক ও আইনগত দিক বিশ্লেষণ করে ব্যক্তিগত অবস্থান ও করণীয় নির্ধারণ করতে পারা

৬.৯: ব্যক্তিগত যোগাযোগে ডিজিটাল প্রযুক্তি ব্যবহারে উপযুক্ত সামাজিক রীতি-নীতি ও আচরণ করতে পারা।

আরও দেখুনঃ অন্যদের প্রিয় বই সম্পর্কে জানতে চাওয়ার উদ্দেশ্যে যে সকল প্রশ্ন করা যায়

ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক পরীক্ষা কাজের সারসংক্ষেপ

দুটো থিম নিয়ে ২০২৩ সালের ৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক পরীক্ষা অ্যাসাইনমেন্ট দেওয়া হবে। প্রথম থিম নিয়ে ৩টি দল কাজ করবে এবং দ্বিতীয় থিম নিয়ে আরও তিনটি দল কাজ করবে।

ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন প্রকল্প
(ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩)

সেমিনার – জরুরি পরিস্থিতিতে সংযুক্ত থাকি

পূর্বের অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে নিজের এলাকার কি কি জরুরি অবস্থার তৈরি হতে পারে তা চিহ্নিত করবে। ঐ জরুরী পরিস্থিতি অনুযায়ী জীবনযাত্রায় কি সংকট তৈরি হতে পারে তারও একটি তালিকা তৈরি করবে।

এই তথ্যগুলো সংগ্রহের জন্য শিক্ষার্থী অভিভাবক, এলাকার অভিজ্ঞ ব্যক্তি, জরুরি পরিস্থিতির অভিজ্ঞতা আছে এমন ব্যক্তি বা গণমাধ্যম থেকে তথ্য নিতে পারে।

জরুরি অবস্থার ভিন্নতার উপর নির্ভর করে কি ধরনের পরিস্থিতি তৈরি হতে পারে তার উপর ভিত্তি করে করণীয় ঠিক করবে।

যেমনঃ বিদ্যালয়ের সাথে কীভাবে সংযুক্ত বা কানেক্টেড থাকতে হবে, কমিউনিটির সাথে কীভাবে কানেক্টেড থাকতে হবে, কোন জরুরী তথ্য কীভাবে সবার কাছে পৌছানো নিশ্চিত করতে হবে, ওই পরিস্থিতিতে ডিজিটাল ডিভাইস ব্যবহার করে সর্বোচ্চ সুবিধা পাওয়া যেতে পারে, মৌলিক প্রয়োজনগুলো কীভাবে নিশ্চিত করা যেতে পারে ইত্যাদি।

শিক্ষার্থী তার পরিকল্পনা কাজে রুপান্তর করবে। যেমন কানেক্টেড থাকার জন্য ফোকাল পয়েন্ট কে হবে তা ধরে ফ্লোচার্ট বানানো, কোন জরুরী মেসেজ দেওয়ার জন্য কনটেন্ট বানানো, নেটওয়ার্ক কীভাবে কাজ করবে তা বিশ্লেষণ করে উপাদান চিহ্নিত করা, জরুরী অবস্থাকে কাজে লাগিয়ে কি সাইবার অপরাধ হতে পারে তা চিহ্নিত করে করনীয় তালিকা তৈরি করা ইত্যাদি।

সর্বশেষ মূল্যায়ন উৎসবের দিন শিক্ষার্থী একটি সেমিনার আয়োজন করে দলের কাজগুলো উপস্থাপন করবে এবং প্রতিবেদন লিখবে।

আরও দেখুনঃ ষষ্ঠ শ্রেণি ইংরেজি ষাণ্মাসিক মূল্যায়ন ফলাফল রেজিষ্টার ও ট্রান্সক্রিপ্ট ২০২৩

ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩
ধাপসমূহ

ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট রুটিন অনুযায়ী ৩টি দিবসে মোট ৩০০ মিনিট সময় জুড়ে পরিচালনা করা হবে। শিক্ষার্থীরা অভিভাবকদের সহযোগিতায় নির্ধারিত কাজগুলো করবে যার মাধ্যমে মুল্যায়ন রেকর্ড সংরক্ষণ করা হবে।

ধাপ-১ (প্রথম কর্মদিবস : ১০ মিনিট) : ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ২০২৩

কাজ-১ (শ্রেনিকক্ষের সকল শিক্ষার্থী): শিক্ষক শ্রেণিতে শিক্ষার্থীর সংখ্যার উপর ভিত্তি করে ৪ বা ৬ টি দল ভাগ করে দিবেন।

কাজ-২ (শ্রেনিকক্ষের সকল শিক্ষার্থী): শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করে সবাই মিলে চিহ্নিত করবেন আমাদের এলাকায় কি কি ধরনের জরুরি পরিস্থিতি তৈরি হয়। এখানে শিক্ষার্থীদের মতামতকে গুরুত্ব দিতে হবে।

শিক্ষার্থীরা নিজেদের অভিজ্ঞতা থেকে পরিস্থিতির কথা বলবে। চিহ্নিত করা হলে শিক্ষক এই পরিস্থিতিগুলোকে দুইটি ভাগে ভাগ করতে বলবেন।

উপরের জরুরি পরিস্থিতি গুলো উদাহরণ হিসেবে দেওয়া হল, বিভিন্ন এলাকার ভৌগলিক অবস্থান বা জীবনাচরন অনুযায়ী এই পরিস্থিতি অবশ্যই ভিন্ন হবে।

শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে মতামত নিয়ে এই পরিস্থিতিগুল চিহ্নিত করে শ্রেণীকরণ করবনে। শিক্ষার্থীর ভুল হলে শুধুমাত্র তখন সঠিক তথ্য দেওয়ার মাধ্যমে শিক্ষক সহায়তা করবেন।

কাজ-৩ (শ্রেনিকক্ষের সকল শিক্ষার্থী): শ্রেণীকরণ করা সম্পন্ন হলে শিক্ষক প্রতিটি দলকে একটি করে জরুরি পরিস্থিতি এসাইন করে দলে কাজ করতে নির্দেশনা দিবেন।

কাজ-৪ (দলীয় কাজ): শিক্ষার্থী তার প্রাপ্ত জরুরি পরিস্থিতি তৈরি হলে জীবনযাত্রায় কি কি ধরণের সংকট তৈরি হয় বা কি কি ধরণের পরিবর্তন হয় তা দলে বসে চিহ্নিত করবে।

কাজ-৫ (দলগত সিদ্ধান্ত একক কাজ ): শিক্ষার্থী জরুরি পরিস্থিতিতে পরিবর্তিত অবস্থায় স্বাভাবিক কাজ চালিয়ে নিতে কি কি করনীয় হতে পারে তা পরিকল্পনা করবে।

ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

এখানে থাকতে পারেঃ

১. বিদ্যালয়ের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখতে কি করতে হবে।

২. পরিবারের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখতে কি করতে হবে।

৩. কমিউনিটির (প্রতিবেশি, সমাজ) সাথে যোগাযোগ বজায় রাখতে কি করতে হবে।

৪. খাদ্য, পানীয়, বাসস্থান, জরুরী ঔষধ ইত্যাদির সরবারাহ ঠিক রাখতে কি করতে হবে।

৫. সরকার বা অন্যন্য কতৃপক্ষ থেকে কোন তথ্য থাকলে সে তথ্য সকলের কাছে সরবরাহ করতে কি করতে হবে। ঐ পরিস্থিতিতে মানুষের মধ্যে কি ধরনের সচেতনতা তৈরি করতে হবে।

ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট শিক্ষার্থী তার প্রাপ্ত জরুরি অবস্থার উপর ভিত্তি করে আরও কিছু সংকট এবং সে অনুযায়ী করনীয় নির্ধারন করবে। উপরের করনীয় গুলো সাধারণভাবে উদাহরণ হিসেবে দেওয়া আছে। নিজের এলাকায় ঘটেছে বা ঘটার সম্ভাবনা আছে এরকম জরুরি পরিস্থিতি বিবেচনা করেই করনীয় নির্ধারন করতে হবে।

৩ নং এবং ৪ নং কাজ এর তথ্য সংগ্রহের জন্য শিক্ষার্থী বাড়িতে গিয়ে পরিবারের সদস্য, অভিজ্ঞ ব্যক্তি, ইন্টারনেট, বই, খবরের কাগজ ইত্যাদি থেকে তথ্য সংগ্রহ করতে পারবে।

দলের প্রতিটি সদস্য কে কোন অংশের কাজ করবে তা নিজেদের মধ্যে ভাগ করে নিবে। শিক্ষক নিশ্চিত করবেন দলের সকল সদস্য কাজে যুক্ত আছে।

(বিশেষ দ্রষ্টব্য: প্রথম সেশনে কোনো PI এর ইনপুট দিতে হবে না।)

ধাপ-২ (দ্বিতীয় কর্মদিবস: ১০ মিনিট) : ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট

ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন

কাজ-১ (দলগত কাজ): শিক্ষার্থী কর্মদিবস- ১ এর ৩ নং এবং ৪ নং কাজ দলের সবাই মিলে তালিকা তৈরি করবে। অর্থাৎ তালিকা হবে,

• ১। কি কি সংকট তৈরি হতে পারে;
• ২। ঐ সংকট মোকাবেলায় করণীয়;

শিক্ষার্থীর এই কাজ দেখে যোগ্যতা ৬.১ এর পারদর্শিতার নির্দেশক ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ৬.১.১ মূল্যায়ন করতে হবে।

কাজ-২ (দলগত কাজ): শিক্ষার্থী তাদের নির্ধারিত করনীয়গুলোকে ধাপ অনুযায়ী ফ্লোচার্ট আকারে তৈরি করবে। ফ্লোচার্টে পুনরাবৃত্তি এবং পরিমার্জন যুক্ত করবে।

শিক্ষার্থীর এই কাজ দেখে যোগ্যতা ৬.২ এর পারদর্শিতার নির্দেশক ৬.২.১ মূল্যায়ন করতে হবে।

কাজ-৩ (দলগত কাজ ): ঐ জরুরি পরিস্থিতিতে কিভাবে সবাই সবার সাথে সংযুক্ত থাকবে তার উপায় নির্ধারন করবে। বিদ্যুৎ না থাকলে বা ইন্টারনেট সংযোগ না থাকলে কিভাবে সংযুক্ত থাকা যায় সে পরিকল্পনাও থাকবে।

ঐ নেটওয়ার্কে নেটওয়ার্কের বিভিন্ন উপাদান (সেন্ডার, রিসিভার, রাউটার, হাব ইত্যাদি) কীভাবে কাজ করে তা চিহ্নিত করবে (পাঠ্যবই এ পোস্ট অফিসের উদাহরণের মত)

শিক্ষার্থীর এই কাজ দেখে যোগ্যতা ৬.৩ এর পারদর্শিতার নির্দেশক ৬.৩.১ মূল্যায়ন করতে হবে।

কাজ ৪ (দলগত কাজ): শিক্ষার্থী যে জরুরি অবস্থা নিয়ে কাজ করছে ওই জরুরি পরিস্থিতিকে কাজে লাগিয়ে কি কি ধরণের সাইবার অপরাধ এবং তথ্যঝুঁকি হতে পারে তা চিহ্নিত করবে এবং করণীয় কি তা বর্ণনা করে লিখে রাখবে।

শিক্ষার্থীর এই কাজ দেখে যোগ্যতা ৬.৭,৬.৮ এর পারদর্শিতার নির্দেশক ৬.৭.১ এবং ৬.৮.১ মূল্যায়ন করা হবে।

কাজ-৫ (দলগত কাজ): নির্ধারিত জরুরি অবস্থায় কোন কোন প্রতিষ্ঠান বা কোন কোন নম্বারে যোগাযোগ করে কী সাহায্য চাওয়া হবে তার পরিকল্পনা করবে।

শিক্ষার্থীর এই কাজ দেখে যোগ্যতা ৫ এর পারদর্শিতার নির্দেশক ৬.৫.১ মূল্যায়ন করা হবে।

কাজ ৬ (দলগত সিদ্ধান্ত, একক কাজ): ঐ জরুরি পরিস্থিতিতে সরকার, সংশ্লিষ্ট কতৃপক্ষ থেকে আসা কোন প্রয়োজনীয় তথ্য কীভাবে সবার কাছে পৌঁছাতে হবে, কি মাধ্যম, কি মেসেজ কীভাবে ব্যবহার করবে তার পরিকল্পনা করবে। এখানে শিক্ষার্থী লক্ষ্যদল ও প্রেক্ষাপট বিবেচনা করে প্রয়োজনীয় কনটেন্ট তৈরির পরিকল্পনা করবে।

কনটেন্ট হতে পারে একটি মেসেজ বা ছবি, ভিডিও, কমিকস ইত্যাদি। জরুরি অবস্থা (প্রেক্ষাপট) এবং যাদেরকে তথ্য দিতে বা সচেতন করতে কনটেন্ট ব্যবহার করবে তাদের ভিন্নতার উপর এটি নির্ভর করবে।

শিক্ষার্থী প্রয়োজনে বাড়িতে কনটেন্ট তৈরির কাজ কিছুটা এগিয়ে রাখতে পারবে।

ধাপ ৩ (তৃতীয় কর্মদিবস : ১২০ মিনিট বা প্রয়োজনে কিছুটা বেশি সময়)

কাজ ১ (দলগত কাজ, কনটেন্ট তৈরি): শিক্ষার্থী কোন কনটেন্ট তৈরি করার জন্য কিছু সময় প্রয়োজন হলে ১ ঘণ্টা সময় কনটেন্ট তৈরির জন্য কাজে লাগাতে পারবে।

কাজ ২ (দলগত উপস্থাপনা): শিক্ষার্থী দলগত ভাবে তাদের কাজ করা জরুরি পরিস্থিতি মোকাবেলায় কি সংকট হতে পারে এবং সংকট মোকাবেলায় করনীয় এবং সংযুক্ত থাকার পরিকল্পনা (কর্মদিবস ২ এ করা সকল কাজ) উপস্থাপন করবে। (প্রতিদল সর্বোচ্চ ২০ মিনিট সময় পাবে)

শিক্ষার্থীর এই কাজ দেখে যোগ্যতা ৬.৯ এর পারদর্শিতার নির্দেশক ৬.৯.১ মূল্যায়ন করা হবে। এখানে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের নিজের দলের এবং অন্যদলের সদস্যদের সাথে আচরন, শিক্ষকের সাথে আচরন, বিদ্যালয়ের বাইরের কোন ব্যক্তি সেমিনার দেখতে আসলে তার সাথে আচরন কেমন করছে তা পর্যবেক্ষন করবেন।

ষষ্ঠ শ্রেণি ডিজিটাল প্রযুক্তি বার্ষিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

কাজ ৩: রিফ্লেকশান পেপার বা প্রতিফলনমূলক প্রতিবেদন লিখাঃ

সকল শিক্ষার্থীর উপস্থাপন শেষ হলে শিক্ষার্থী এককভাবে একটি প্রতিবেদন লিখবে, এখানে সম্পূর্ণ কাজ করতে তার কেমন লেগেছে, দলের কাজে তার ভুমিকা কি ছিল এবং কি কি নতুন জানার সুযোগ হয়েছে তা সর্বোচ্চ দুই পৃষ্ঠায় লিখবে।

৬ষ্ঠ শ্রেণির সকল বিষয়ের বাৎসরিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট

সূত্র: মাধ্যমিক ও উচ্চ শিক্ষা অধিদপ্তর নোটিশ বোর্ড