সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

প্রিয় শিক্ষার্থী, সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩ নিয়ে আজকের আয়োজন। এখানে এই বিষয়ের অ্যাসাইনমেন্ট হিসেবে তোমাদের কি করতে হবে এবং কিভাবে করতে হবে তার বিস্তারিত জানাবো।

সপ্তম শ্রেণী ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন মোট তিনটি সেশন এর মাধ্যমে সম্পন্ন করা হবে। প্রথম সেশনে শিক্ষার্থীরা শিক্ষকের প্রস্তাবিত কয়েকটি থিমের উপর গল্প লেখার আউটলাইন তৈরি করবে এবং গল্পসম্পন্ন করবে।

সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক অ্যাসাইনমেন্ট ২০২৩

প্রাসঙ্গিক শিখন যোগ্যতাসমূহ: (সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট)

• 7.1 Ability to repair communication breakdown relating to the contexts,
• 7.2 Ability to recognize and transform different sentence structures,
• 7.3 Ability to practice democratic norms in accordance with relevant social practices,
• 7.4 Ability to connect emotionally with a literary text and express personal feelings on it.

আরও দেখুনঃ সপ্তম শ্রেণি বাংলা বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন ২০২৩ অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান

সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

কাজের সারসংক্ষেপ

Day 1 (90 minutes/two consecutive classes)

Task one (40 minutes)

Firstly, in session one, students will engage in developing an outline of a story. In groups, they will discuss and generate ideas on the characters, setting, plot, and dialogues on the chosen theme. Later, the students will develop a storyline individually.

Instructions for teacher (সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট)

The teacher will tell and write down the instructions on the board. S/he has to check students’ understanding of the instructions. S/he may help students to understand the activity but not the answers. For this activity, the teacher will select some themes (such as making new friends, arranging a fair on the school campus, or helping those in need) সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩.

Students will work in groups of 4-5. So, the number of themes will depend on the number of the students in his/her class. The teacher will ask one of the group members to pick one of the themes from a box. Each group will work on the theme s/he picked from the box.

Here, the teacher will ask the students to generate the outline of a story on their chosen themes. In doing so, the students will follow the instructions given below.

• Work in groups of 4 or 5
• Take notes for further use
• Decide the genre (for example, story, play, comic strip) that they will follow during their writing
• Decide on the characters, settings, and plots related to their storyline
• Choose names for each character and decide on the relationship among them
• Decide on the end of their story
• Discuss and write the dialogues the characters will tell to each other in the story
• Arrange the dialogues with the plot of their story.
• Finally, check on every detail of the story.

The teacher will monitor the students while they work and identify the students who need guidance and help. The teacher will identify the students who need limited/ full guidance and help them accordingly. The teacher will keep a record of those students to assess them.

সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট যে পারদর্শিতার নির্দেশকগুলো যাচাই করা হবেঃ

a. Competency 07.03.01: Students practice democratic skills in different situations;

b. Competency 07.03.02: Students encourage a democratic attitude in different situations;

আরও দেখুনঃ সপ্তম শ্রেণি জীবন ও জীবিকা বাৎসরিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

Task two (40 minutes)

In this session, the students will-

• Take a look at the outline of the story they decided in session one,
• Write the storyline using the outline individually,
• Use/ draw pictures if they think are needed,
• Raise hands if they need any help (the teacher will keep a record of the students who need limited or full guidance or help to use for assessment),
• Check the proper use of the grammar points (Capitalization and punctuation marks, articles, parts of speech, modal verbs, appropriate sentences, tenses, active and passive forms of sentences, synonyms, and antonyms),
• Do necessary edits and make the final copy of their storyline,
• Finally, submit the final copy of the storyline to the teacher,

The teacher will use the copy of the storyline to assess competency 2 and s/he will keep the answer scripts as documents.

যে পারদর্শিতার নির্দেশকগুলো যাচাই করা হবেঃ (সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট)

Competency 07.02.01: Students use different linguistic features in accordance with the purpose of the texts.

সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

Day 2 (90 minutes/two consecutive classes)

Completing an incomplete comic strip

Task 3 (40 minutes)

In this session, the students will be exposed to an incomplete comic strip (see the next page). The students will complete the dialogue bubbles to make the comic strip meaningful and logical. In doing so, they will identify various reading strategies to infer the meaning of the texts in the comic strip. The specific focus of the activity is on the use of different reading strategies to understand the comic strip.

To do the activity, the teacher will ask the students to –

• Divide into groups of 4 or 5
• Observe the comic strips carefully
• Read the dialogues in the bubbles to understand the comic strips
• Discuss who/what is/are in the comic strips, what are they doing, and what is the comic strip about.
• Discuss and write the dialogues in the blank dialogue bubbles (in the last two frames).
• Complete the comic strip with meaningful dialogue.
• Make necessary edits.
• Finally, present it in front of the class.
• Ask other groups to share their feedback.

সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

Task 4 (40 minutes)

In this session, the teacher will ask the students to

• Work individually (The teacher will ensure that the students will not copy any of his/her friend’s answer scripts).
• Go through the comic strip they have completed in Task 3 again.
• Infer the meaning of the texts, especially the blank dialogue bubbles.
• Identify which strategy you used to infer the meaning of the words/phrases/expressions.
• Write down the words/phrases/expressions and strategies they used to infer their meanings.
• Edit the grammatical, spelling, and punctuation errors.
• Finally, submit a copy of your group work to the teacher.

The teacher will monitor the students while they work and identify the students who did the activity independently, who needed the peer’s help, and who needed both the peer’s and the teacher’s help. The teacher will keep a record of those students to assess them and s/he will keep the copies as a record.

The answer script may look as follows. The teacher can share this format with the students beforehand:

যে পারদর্শিতার নির্দেশকগুলো যাচাই করা হবেঃ Competency 07.01.01: Students use various reading strategies to infer meaning.

Day 3 (180 minutes/four consecutive classes)

Session five (80 minutes): সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট

In this session, the teacher will ask the students to

• Work in groups of 4 or 5.
• Take notes for further use.
• Go through the completed comic strip in task 3 again.
• Identify the theme, characters, settings, and plot of the comic strip.
• Imagine a storyline using these themes, characters, settings, and plot of the comic strip.
• Imagine 2/3 characters that you may need for your storyline.
• Choose names for each character and think how these characters are related to each other.
• Discuss and write the dialogues the characters will tell to each other.
• Arrange the dialogues with the plot of their story.
• Decide the end part of their story.
• Decide a title for their story.
• Check on every detail of the story.
• Finally, act out the conversations in front of the class.

সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩

Task six (80 minutes)

In this session, the teacher will ask the students to

• Work individually (The teacher will ensure that the students will not copy any of his/her friend’s answer scripts).
• Reflect on the storyline they have developed in Task 5.
• Reflect on the characters, settings, and theme of the story they have discussed in session 5.
• Read the dialogues they have written in task 5 again.
• Write the story using all the features they have decided earlier.
• Edit the grammatical, spelling, and punctuation errors and make the final version of your storyline.
• Write a short note on what (central theme, point of view, plot, setting, character, dialogue) you find interesting in the storyline.
• Finally, submit a copy of your group work to the teacher.

সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট The teacher will monitor the students while they work and identify the students who did the activity independently, who needed the peer’s help, and who needed both the peer’s and the teacher’s help. The teacher will keep a record of those students to assess them and s/he will keep the copies as a record.

এইটাই সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি বার্ষিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট ও সমাধান ২০২৩ সংক্রান্ত আর্টকেল। খুব শিগ্রিই অন্যন্য সকল বিষয়ের অ্যাসাইনমেন্ট এবং সম্ভব্য উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করবো। সাথেই থাকুন।

অধ্যায়ন ডট কম এর সকল আপডেট সবার আগে পাওয়ার জন্য আমাদের ফেসবুক পেজটি লাইক এবং ফলো করে রাখুন, ইউটিউব চ্যানেল সাবস্ক্রাইব করে রাখুন এবং আমাদের ওয়েবসাইট নিয়মিত ভিজিট করুন।

৭ম শ্রেণির সকল বিষয়ের বাৎসরিক মূল্যায়ন অ্যাসাইনমেন্ট